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[活动专区] 关于在小初高开设国学课的建议

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发表于 2017-3-21 17:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 沙漠驼铃 于 2017-3-21 20:40 编辑

      文化培育性格,性格决定命运。于个人是如此,于国于民族也如此。此结论从现实和历史中得出。

     我曾推广君子文化,注重学生言行、礼貌、卫生等素质的培养,并以传统文化教育相配合。效果十分明显,学生言行、礼貌、卫生等大为改观,而且对学生灵魂影响深远。虽然我已一年多没任生辅,但我倡导的价值观,仍然表现在很多学生身上。

     我曾申请调回本乡,我和某领导并无个人过节,可他出语张狂,说就是调别人也不调我。他本可信手拈来一个理由搪塞我,可因这一句让我无法忘记,心想,如此自命不凡的性格,必无好的结果。果不其然,不久后就因贪污受贿等原因自挂东南枝。

    女排,是我很敬仰的对像。顺风顺水时不得意忘形;失意落魄时也不恢心丧气。虽有荣观,燕处超然。郎平的回来,最大的意义是女排文化的回归。我觉得,女排承载了老子文化的灵魂和智慧,因而她们是强大的。巴西、挪威、美国的硬势力其实还略强于中国,但女排以精神的力量取得了胜利。

     国家和民族也是有性格的,也是由本国文化积淀而成的。日本,是个善于学习的民族,唐朝时师从我国,是炎黄的学生。但这个学生受武士道文化浸泡很久,侵略性很强,对老师的搔扰、甚至残暴从未停过。这种文化决定的本性不要期望它一下子改变。美国是移民国家,是通过对外扩张和掠夺立国的。这种文化决定了它侵略本性。打个比方,美国是大盗,日本就是惯匪。而中国文化是孔子和老子为代表的儒和道,核心特征是柔、中和。造就出的民族性格是谦虚、礼仪等。

     国与国的较量最终是文化与文化的较量。以世界视眼来看,埃及、巴比伦、印度、华夏四大古文明发源之地,到今天,只有华夏文明仍呈上升之势,这就铁一样地证明,中华文化必定有人类文化的精华,我们完全可拥有文化的自信。何况我们还可以开明的眼光来进一步优化。

     文化强国不是一句空洞的口号,我们在继承祖先文化时,首先要做的是,去伪从真,不歪曲先人的思想和智慧。比如说,孔子倡导的“仁、义、礼、智、信”,本是完善人格、和谐社会的至理,而不是某些人理解的虚伪和软弱。今天美国携带萨德和航母,咄咄逼人地侵入到家门口,按某些人理解的儒道是忍让为上。忍让确实是儒之特征,但有些人不知孔子还有“君子亦言勇、义与之比”。保国家保华夏保子孙,就是国人之最大义。因此,任何理性的爱国都应该鼓励,任何必要的、有效的反击都是必须的。

     从民族的长远来看,教育决定未来。以传统文化的精华教育我们下一代,强固子孙的精神,是华夏繁荣昌盛、渊远流长的保证。我们需要有求真的勇气,创造性地继承发展祖先优秀文化,则子孙大幸矣!

     因此,我建议在小学、初中、高中开设国学课,配专门的国学老师。强魂从小孩开始。专家要做的是,保证华夏文化精华准确无误的到达,甚至可有时代需要的创造性发挥。若错误传达,教人等于祸国、殃民、遗害子孙。

发表于 2017-3-21 18:52 | 显示全部楼层
支持!
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 楼主| 发表于 2017-3-21 19:18 | 显示全部楼层
屹林 发表于 2017-3-21 18:52
支持!


谢屹林!
 楼主| 发表于 2017-3-21 19:27 | 显示全部楼层
请置顶加精,形成讨论,引起人大代表注意。
发表于 2017-3-24 16:38 | 显示全部楼层
传统文化教育读本,各个学校都发到学生手里了,个别学校很重视,比如湖南麻阳县和平溪中学就搞得有声有色,我校为此去实地考察和感受学习,据他们介绍,效果很好,并且他们也是到外面参观学习而重视起来,并且得到当地政府部门的大力支持。当然绝大部分的学校没有行动,其原因是应对应试教育现状,还有就是基层政府的重视和投入的力度不够,中华传统文化博大精深,是传承中华文明的源泉和动力所在,改革开放的引进,全球经济一体化的影响,思想意识观念的冲击,使中华传统文化越来越淡化,中国特色将何去何从值得深思啊!
发表于 2017-4-3 14:10 | 显示全部楼层
学学初级的国学知识就好,也不必太高深。
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