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走进贫困乡村 传播教育新模式

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发表于 2017-8-10 13:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
为响应李克强总理在政府工作报告中提出的“互联网+”行动计划,推进国家城镇化建设战略实施、推进大学生社会实践工作,对基层乡镇进行“互联网+”知识普及,7月31日,湖北汽车工业学院理学院“聚集互联网+ 引领育网结合”社会实践团队来到湖北省十堰市郧西县六郎乡,开展为期五天的实地调研和知识传播等活动。
1.对话电信代表,深入学习互联网+教育
“聚集互联网+引领育网结合”社会实践团抵达目的地后,便与湖北电信分公司代表人进行对话,进一步了解中国电信助力十堰教育信息化建设博改项目的大体情况和成果。
据了解,中国电信已与湖北教育厅签订合约,制定三年计划,推出系列互联网教育产品(翼校通、云桌面等)。电信与学校形成合作模式,由电信方面负责建设平台,学校租用平台服务。为提高教学质量,致力全面深化三通两平台,四个提升;加快推动融合创新,四个拓展。另外,在以产品为主的同时,也以学校的个性化和需求进行解决。实践团成员现场体验了三通两平台的学习模式,切身体会方便快捷的网络信息化教育。

2.对话校长,“举步维艰,继续寻找适合师生的信息化教学模式”
在梁家川小学的教室里,何校长热情接待了实践团队的成员们。在一个小时的交流中,队员们初步了解梁家川小学的整体情况。针对队员们提出的“互联网+教育”进校园的问题,何校长进行了深刻的解答。
何校长说:“梁家川村是整个郧西县最贫困的村落。当地人的教育观念比较落后,大多数家长都还是青睐于普通传统教育方法,对新型‘互联网+’教育模式了解比较少,有的甚至并不了解,以至于大部分家长对‘互联网+教育’持怀疑态度。”

据悉,梁家川小学因资金问题,学校教育资源配套不完全,硬件设施欠缺。学校只有一个电教室,仅配有两台电脑、一台投影仪,四个年级的孩子只能轮流在电教室上课。但由于梁家川小学只有七名教师,年纪均在40岁以上,对于和互联网并不能熟悉地操作使用,还需要花很长时间学习。以至于学校教师将互联网教育资源以及多媒体配套设施仅仅只作为传统教学模式的辅助手段,老师会利用网上的资源备课、出题,也会通过让学生观看网络优秀的教学视频的方式进行教学。农村教育信息化的道路漫长且艰难,何校长十分希望能够赶上信息化的浪潮,表示将继续不断探索适合当地教师、学生的互联网教育方式,让老师和学生从中获益。

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