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[漫时光] 大学老师的“苦”谁人能知?

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        在外人看来,大学老师是一个非常好的职业:不仅受人尊敬,而且收入也高。实际上,大学老师的“苦”是外人不知道的。

        这里所说的大学老师是指站在讲台上给大学生、研究生上课的老师,不包括大学里的行政管理人员和后勤服务人员。他们之所以能够站上大学讲台,是因为他们一般都经历了长达二十多年的求学之路(中小学12年 + 大学4年 + 硕士3年 + 博士3年 = 22年)。不仅教育投入成本奇高,而且从小学到博士毕业,男孩成了“超男”,女孩成了“剩女”。

        大学老师的“苦”还来自于工作方面的“三重压力”:教学、科研、创收。

        首先是教学。这是必须通过的第一关!要上好一门大学课程,就要花费大量时间查找参考资料,精心准备教学内容,并把要讲授的内容制作成PPT文件。上课的过程既是技术活,也是体力活。在讲台上,老师就像一个“表演艺术家”,注意力高度集中,精神亢奋,声情并茂,以调动学生的听课热情。学期末,课上完了,还有考试命题、阅卷、评定学生成绩并录入信息系统,每一项工作都非常具体细致。 “台上一分钟,台下十年功”,这句话用在大学老师的身上非常贴切。讲一节课虽然只有几十分钟,但其后面的隐形劳动却要花费数倍时间和精力。

        其次是科研。这是最艰难的一关!通不过这一关就很难在大学混。大学老师每年都有必须完成的科研任务,包括承担国家级、省(部)级科研项目,撰写并发表科研论文,出版学术专著等。这项任务极为艰巨。例如,要发表一篇高质量的学术论文,从收集数据到论文形成必须经过非常艰辛的劳动,并且还要支付近万元的“版面费”给杂志社才能刊发。有研究项目的,“版面费”可以从项目经费中报销;没有项目的就只能自己掏腰包支付,因此而影响生活开支。此外,科研工作只能利用教学以外的时间进行,寒暑假、双休日,老师们一点都没闲着,只要有空就在实验室做实验,或在图书馆查找资料,或者伏案写作。完不成科研任务的,不仅评职称受影响,而且工资单上也会扣除一部分。因为科研成果是评职称的“硬指标”,而职称与教师待遇、社会地位密切相关,在被逼无奈的情况下,某些老师投机取巧,抄袭或剽窃别人的研究成果。这种学术不端行为固然可耻,应该受到谴责。但确实是当今中国高校职称评价体系不完善造成的。

        第三就是创收。这是最无奈、最难受的一关!大学创收的方式主要靠“招生”赚钱。什么“二级学院”、“MBA班”、“成人教育辅导班”、“XX高级培训班”等等,这些国家计划外的招生,都是为了创收而来的。计划外的招生数量越多,学费收入就越多。因此也给大学老师带来了大量额外的教学负担。以至于老师们双休日、节假日、晚上都被安排了教学任务。表面上看,老师上课越多,个人收入增加得越多。实际上,这种付出远远大于收益。假设老师上一节课的价值为100元,其中若70%要拿出来平均分配给学校和本单位的非教学人员,因为没有他们,学校的日常管理和服务便无法进行;还有10%扣税,因为这是工资外收入。

        正是由于“三重压力”的存在,中国大学便出现了一种奇特现象。一些学者(教授、副教授)患了“官瘾”,他们并不安心于本职工作,而是想方设法去谋一个行政职务,混一个“XX长”或“XX主任”之类的头衔。这样既不影响已有的经济收入,又可以摆脱当大学老师的“三重压力”,甚至还可以利用职务之便获取更多的利益。一举数得,何乐而不为?

        中国的大学需要改革。期盼着老师们安心于教学、科研,不再为创收而耗费大量的精力和时间;期望着学者专家回归本位,更好地指导学生,更多地开展科学研究。



发表于 2018-1-3 07:40 | 显示全部楼层
你说的真话。
看了你的网文,对大学老师的辛苦劳动,才有新的了解。
发表于 2018-1-3 07:42 | 显示全部楼层
都难呀,但以前不知道当大学老师也有这么多难。
发表于 2018-1-3 07:42 | 显示全部楼层
发表于 2018-1-3 07:44 | 显示全部楼层
读书22年,本身就不容易,要干岀名堂来,的确更不容易。
发表于 2018-1-3 07:45 | 显示全部楼层
读书22年,本身就不容易,要干岀名堂来,的确更不容易。
发表于 2018-1-3 08:48 | 显示全部楼层
 楼主| 发表于 2018-1-18 00:23 来自红网论坛客户端 | 显示全部楼层
昵肃 发表于 2018-1-3 07:40
你说的真话。
看了你的网文,对大学老师的辛苦劳动,才有新的了解。

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