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不是我蹭热点

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发表于 2018-1-13 20:19 | 显示全部楼层 |阅读模式

不是我蹭“热点”,

而是“热点”蹭得我好难受

今天的社会,热点太多,你想不蹭都难;热点会蹭你,蹭得你好难受。

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朋友圈里热传一篇文章,题目叫《 “冰花男孩”戳痛所有人:一无所有,读书是唯一出路》,我一般不看这类文章,光看题目,就知道它会胡扯些什么。打开看了看,果然不出所料。把“冰花男孩”演绎成一个励志故事已经够奇葩的了,作者接着搜罗一些中西部贫困地区的孩子上学难的图片和说明,居然得出这样一个结论:“应试教育是唯一捷径”。这样的鸡汤文不仅肤浅,而且有害。有必要说两句——

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作者堆砌了一大堆事例,有正面有反面,有富人有穷人,有名人的,有普通人的,有个案,有统计数据等等,全文东拉西扯近5000字,归纳起来就是:素质教育行不通,应试教育就是好!但是,只要稍加分析,就会发现该文概念不清,逻辑混乱,前后矛盾,断章取义,以事例代替论证,诉诸感性,刺激想象,完全没有说理。事实上,作者也根本不想说理,只要吸引眼球就行。

这篇文章很典型,可以印出来在课堂上好好讨论讨论。你会发现它的论点、论据和论证过程全部有问题,几乎没有一句话是经得住推敲的。以下摘录一些句子略加分析。

素质教育的成本是巨大的。对于有些家庭来说,买钢琴的钱只不过是添了一件闲置家具,对有些家庭来说则是一笔巨款。

当一些普通阶层家长认为课堂上讲讲世界各国风土人情就是素质教育时,财力宽松的家长已经带孩子到国外去真听真看真感觉了。

(评:什么是“素质教育”?这个概念本身比较含糊,也难怪该文作者误解。由于这是本文的核心概念,我多说几句。

世上只有一种教育,那就是好的教育。所谓好的教育,就是能最大限度地启发学生的觉悟,适应个性和需求,激发主动性和积极性,发挥想象力和创造力,培养兴趣和内驱力,最大可能地实现内在潜能和价值等等。按照这个标准,教育可以有最好的教育,比较好的、不坏的、坏的和最坏的教育等等。坏的教育是反教育,是非教育,严格地讲,它不是真正意义上的教育。素质教育应试教育的划分并不合理。只要是教育都能培养素质,而且素质也是一个非常复杂和含混的概念;另外,考试只是一个检测和评估的手段,方式也多种多样。

该文作者认为素质教育就是烧钱,你没钱还搞什么素质教育?这是对素质教育的误解,其实是对教育的误解。)

2008年,安徽省考生徐孟南,在高考试卷上乱写一通,认为这很酷。他找不到好工作,10年后想要重新高考。

2010年,陕西省考生张皎在高考时交白卷,声称自己要成为中国的比尔·盖茨,要在10年内赚到1000万。后因伪造金融票证罪、信用卡诈骗罪被判入狱。

(这两个例子说明不好好参加高考后果很严重,要么找不到工作,要么锒铛入狱。但是参加高考也找不到好工作或者入狱的也大有人在。)

作家西坡在文章中描绘过这样一个场景“人家的孩子放学进补习班,周末上兴趣班,暑假出国游学,我放学去希望的田野上,周末去希望的田野上,暑假还去希望的田野上。田野虽好,不考种地啊。”最后他总结,农村孩子应试都拼不过城里的孩子,拼“素质”那是找死。

(我不知道西坡是谁,也不知道他是在什么语境下讲这个话的。如果他真的得出“农村孩子应试都拼不过城里的孩子,拼‘素质’那是找死”这个结论的话,那不就是说,农村的孩子怎么都是死吗?那还要应试干什么呢?反正拼不过城里的孩子。)

当教育变得个性化、素质化,教育水平之间的差距就会越来越大。一个看书上的画报,一个看眼前的实景;一个是苦逼地自学,一个是私教陪读齐上阵。让教育资源天壤之别的两个孩子去面对同一场考试,结果可想而知。

对无数个这样的孩子来说,应试教育,或许是唯一可行的捷径。

(既然“让教育资源天壤之别的两个孩子去面对同一场考试,结果可想而知”,那么,对穷孩子来说,应试教育何以“或许是唯一可行的捷径”呢?)

曾经应试教育的“反叛者”,认为不用参加应试教育也能成才的韩寒,这一次承认了自己当年的错误。1月8号晚,韩寒发长文称:“退学是一件很失败的事情,说明我在一项挑战里不能胜任,只能退出,这不值得学习。”

(韩寒的长文我没看过,也不想看,我相信他会说这样的混账话。我很不喜欢这种得了好处又卖乖的名人。他当年“退学”不是一个错误,而是一种选择,至于别人学不学他,那是别人的事。在一项挑战中不能胜任,为什么不能退出?人生会遇到各种挑战,选择适合自己的挑战才是明智的。有人选择高考,有人选择放弃,只要自己想清楚就行。

车和家CEO李想称自己招聘的时候总有人留言,说公司歧视学历低的,“你李想不也没上过大学吗?”而李想的回答是:“我如果能考上好大学找到好工作,我才不创业呢。”

(这话说的!考上好大学找到好工作就不能创业吗?我不知道李想是什么人,但他这句话至少说明了两点:1、很多人考上大学找到工作以后就变得平庸了;2、考不上大学的人一样可以创业,像他自己一样。而这两点恰恰证明了应试不是唯一的出路,甚至不是最好的出路。)

目前越来越多的人提倡素质教育,“不能打骂孩子”,“给孩子减负”,“还孩子一个自由自在的童年”的呼声越来越高。一些明星夫妇也公开表明自己的教育理念:不会逼孩子考高分尊重孩子的兴趣让孩子做自己喜欢的事情就好。看见明星家一个个人见人爱的孩子,不少家长就把他们的育儿心经奉为圭臬,齐声反对“死读书”。可是明星和普通家庭的起点不同,“星二代”童年时就可以走高级秀场,演电影,见各界名流。

(作者的意思是,我们不是明星,不是官二代富二代,所以我们没有资格“给孩子减负”,我们不可以“尊重孩子的兴趣”,不能“让孩子做自己喜欢做的事情”,不应该“给孩子一个自由自在的童年”,我们只能“打骂孩子”,“死读书”,“逼孩子考高分”。想想这样的家长有多混蛋!自己没有实现的理想逼着孩子去做,孩子就是他的工具,这真可怕!)

戴韵是典型的“别人家的孩子”,16岁考入北大,仅18个月就读完美国加州大学的博士。她说自己能在这么短的时间内完成博士学习,要归功于从小的积累。戴韵父母采用了良好的引导方法,他们不逼迫戴韵学习而是鼓励她自己制定目标,之后再由父母来帮助检查。父母会为戴韵准备读物,书柜里的书,会随着她的年龄悄悄发生变化。

去年北京市的状元也说:“现在的状元都是家里又好又厉害这种,我父母都是外交官,从小就给我营造出一种很好的家庭氛围,甚至学习习惯性格上的培养,都是潜移默化的。”

(这两个例子恰恰说明“逼迫”是没有用的,要有很好的家庭氛围,要鼓励孩子自己制定目标,习惯和性格的养成都是潜移默化的,这正是所谓“素质教育”的题中应有之义。这些并不是富裕家庭才能做到,大多数家庭都能做到,关键看家长的“素质”。事实上,越是“素质”差的家长越是不懂得“教育”的真正内涵,越是抵制“好的教育”,推崇“坏的教育”,由此可见,“素质教育”是多么重要。

一个在相对公平的应试教育中无法胜出的孩子,凭什么相信他能在素质教育中脱颖而出?

网络上有很多人diss衡水中学,说它是考试加工厂,说它是人间地狱。但在崔永元对衡水中学学生进行的回访中,几乎99%的孩子都表示,如果让他们再做选择,还会去这所学校,他们对学校根本没有“怨恨”。因为对于他们来说,想要离开偏远的家乡到大城市发展,只有走这条路,没有别的选择。

四川一高同学创作的高三标语受到网民关注,“吾日三省吾身,高否?帅否?富否?否,滚去学习”,还有“考过高富帅,战胜官二代”。这些标语反映了普通家庭学子,想要通过高考改变命运的愿望。

应试教育是他们最有效的进阶之路,只有通过高考他才有可能和那些官二代富二代享受同样的资源和待遇。毕竟函数不问出身,细胞不看背景。

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(穷人家的孩子没资格谈素质,先杀出重围再说。毕竟分数面前人人平等,应试教育为我们提供了最有效的进身之阶。这是老生常谈,也是最深刻的误解,我在上一篇文章里已经详细分析过。这个谎言不破除,中国教育没出路。再说几句——

1、有多少人能杀出重围?

2、杀出重围又怎么样?

3、那么多没有杀出重围的人活该倒霉吗?

4、多考一分,干掉千人,“应试教育”是一场火拼,是一场国家和民族的灾难。

5、出路在哪里?答案是回归教育的本源和真义。

6、有人说,这个太遥远,我现在就要追求我个人的出路。好,我告诉你。

7、拼高考是一条路,但不是唯一的,你要想好。你自己也说:“让教育资源天壤之别的两个孩子去面对同一场考试,结果可想而知。”

8、起诉~教~育~部:为什么给我们最坏的教育?

9、丢掉幻想,准备战斗!放弃高考,投进生命的洪流中去!

10、成长为一个人!从初中毕业开始直接进入生活,到社会上去跌打滚爬,在实践中历练成长。这样,你至少比大学毕业生早7年接触真实的生活,也就是说,你在社会的污泥浊水中锻炼了7年以后,你的同龄人才一脸懵逼、萎靡不振地出现在你的身边。)

高分高能大有人在。目前社会上流行着很多“学霸高分低能”的说法,例如湖南神童魏永康生活不能自理被学校劝退,14岁考入沈阳工业大学的王思涵,多门成绩零分,被学校“责令退学”。可这些同学为什么会引起媒体和社会的关注?因为他们是特!例!啊!最可怕的,是将特例当普遍,把高分等同于低能。

(你上面举的那么多例子不是特例吗?)

IPIN人工智能公司统计发布了一份毕业五年的大学毕业生的平均薪酬。2016年,平均月薪过万的39所高校中,985、211院校占了30个,这足以证明高分学生并不低能。

根据2017年中国大学校友捐赠排行榜,前15名皆为985高校,其中985,211高校在前100名中占了63个。如果名校学生不是毕业之后发展得好,又怎能回校一掷千金?

去年苏宁在招聘时,明确表示管培生只要985/211大学的毕业生。言论一出引起众多“双非”(非985/211)大学生的讨伐。最后苏宁诚挚道歉,可惜这次道歉并不能解决“双非”大学生的实际就业问题。

(我不知道这些数据是怎么统计出来的,我的看法是这些数据没有什么意义,不能说明任何问题。1、985/211,还有后来的什么双~一流本身就是一个笑话,它只是制造了一个鄙视链而已。2、月薪不能证明能力,更不能表征幸福指数和生命质量。3、恰恰从反面证明了“双非”大学意义不大,那这个大学要它干嘛?4、这是一个循环论证。5、反例多得是。)

读书不苦,不读书的人生才苦。毕竟,一个连读书的苦都吃不下的人,又如何咽下生活的委屈?

学生时代是增长能力和见识的时代,如果在学生时代追求自由,那要什么时候开始拼搏?童年是快乐了,那青年、中年和老年呢?这份无忧无虑又能持续多久呢?

(就是“吃得苦中苦,方为人上人”这一类陈词滥调。我们不是怕吃苦,但不能找苦吃,要想清楚,为什么要吃苦?吃什么苦?它的意义和价值在哪里?人生当努力,努力让自己度过一个快乐和幸福的人生,让自己快乐,为自己活着,做自己喜欢做的事情,实现自己的人生价值,而不是什么“考过高富帅,战胜官二代”,或者追求什么“月薪过万”“一掷千金”。

人生的每一个阶段都可以增长能力和见识,何止学生时代?自由和拼搏并不矛盾,自由的拼搏才是生命的最佳状态。没有自由,拼搏的意义何在?童年不快乐,可能一辈子都不会快乐。)

人一出生,就被划分成寒门和豪门,这没有什么可怕的,真正可怕的,是你误以为寒门和豪门之间只差一个素质教育,不要欺骗自己。

(我不知道作者理解的寒门和豪门之间差的是什么,应该是说权势、地位、财富的巨大鸿沟吧。作者认为要填平这个鸿沟,只有拼高考,这是唯一的机会和捷径。冰花男孩,努力吧,拼搏吧,我们为你加油鼓劲!这才是“欺骗自己”,才是“真正可怕的”。作者真的关心他的命运吗?才不呢!他在消费这个男孩,捧出一碗毒鸡汤,享受着100000+荣耀,数着打赏的钱,寻找下一个热点。

其实,寒门和豪门之间还真的只差一个“素质”。只有精神使人高贵;只要人格在,思想在,灵魂在,不管出身多么贫贱,你就是豪门!

有人说,那你来说说,这个男孩的出路在哪里?这可不是我敢操心的事情,贵党不是有精准~扶贫吗?

2018/1/13

发表于 2018-1-14 05:43 | 显示全部楼层
发表于 2018-1-14 06:33 | 显示全部楼层
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