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[大学生评论大赛] 为何而学:高等教育意义何在?

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发表于 2019-9-29 22:23 | 显示全部楼层 |阅读模式

中国新增劳动力中有48.2%的人接受过高等教育,平均受教育年限达到了13.6年。(人民网)

教育部与高校颁布一系列新规,取消清考制度,2019年毕业的学生就已经没有清考机会。同时严把毕业关,调整课程设置、提高课程要求。(搜狐网)可见高等教育的质量亦尤为重要。高等教育并非仅仅培养具备丰富知识储备的人才,更多的是教会学生们认识世界、改变世界。


高等教育的意义不仅在于扩宽知识的广度,而在加深吸收和学习的深度。读书的目的,并非绩点和学分,任何一行字、一个公式都是积累,是基本功,好比火车轨道的细小螺丝,看似不起眼,实则缺一不可,我们很难具体地描述出有多少人,在人生的选择中受到阅读的作品多大的影响,但人们在学生时代所追求的东西,必然在以后的言行举止中留有痕迹。《比较文学原理》中有这样一段话:“真正的影响,较之于题材选择而言,更是一种精神存在。而且,这种真正的影响,与其是靠具体的有形之物的借取,不如是凭借某些国学精髓的渗透,真正的影响理应是得以意会而无可实指的。”学习是一场长跑,也是一场长期投资,当下的努力或许不一定能快速带来肉眼可见的回报,但忽视的、遗漏的、偷懒的,会成为未来发展的绊脚石。考前通宵和刷分或许有用,但更像是一种应急的自欺欺人,学习能力不仅仅体现在对知识的理解也体现在自律和规划上。教育的目的在于学习的同时,进化成为更好的人,只有对自己负责的人,才能更好地承担社会、国家的责任,才有面对风浪的底气和能力。


高等教育的意义不仅在于学科内部的钻研,更在于拆除学科之间的篱笆,处处皆学问。王德威先生曾说“文学不是狭义的,而是天文地理之学”文学本身也是具有理性、科学色彩的,文学作品中亦不乏逻辑与科学思考;数学之美、人工智能之美之中蕴含了人文精神。学术研究应该“纯粹”,即对研究不含功利、摒除学科偏见的热爱。多元的角度,兼容的心态,将是助学习之船航行的有力风帆。


大学生活并非学生生涯的尾声,迈入大学也不意味着高考后的“解放”,相反,更需要独立学习与思考的能力。学生们从课堂上得到的并非只是一个问题的答案,而是解决问题的思维角度,主动建立自己的世界观体系,而非被动输入。在大学毕业后许多人陷入迷茫,“要不要考研”“该不该读博”“研究生/博士的就业方向”成为教育相关搜索的热门话题。从某种角度而言,大学生活结束了“小-初-高”的“固定模式”,如果读小学是为了上初中,走到大学,是为了什么,高校教育结束之后,又该何去何从呢?接受高等教育之后,需要自己决定人生的方向,认清自己的兴趣与能力所在,有明确的自我方向定位,换言之,在人生的节点,寻找新出口。


曾任清华大学校长的梅贻琦先生说过“大学者,非大楼也,乃大师也”,笔者相信,学术自由、兼容并包的校园,有师德与素养的老师,有独立思维、有思想深度的学生是大学最好的名片,也是发展高等教育的意义所在。


(香港科技大学 卢雅君)

发表于 2019-9-29 22:31 | 显示全部楼层
发表于 2019-10-14 09:15 | 显示全部楼层
        很有见地!我自身的经历就深有体会,初中时期,我的老兄找了好多小说推荐给我 ,读了大量的文学作品,世界观、人生观、价值观均受到影响、人生的取舍和为人亦受到规范和雕刻。在大风大浪中能够做到稳如泰山。
发表于 2019-10-17 11:01 | 显示全部楼层
发表于 2019-12-3 12:37 | 显示全部楼层
我们今天上课文《金钱的力量》。老师在黑板上写了个“金钱”,然后点人回答“看到这两个字,你们想到了什么?”,大多数同学说的是“想到一大堆的钱”。突然老师点到了刘晓光,他站起来愣了一下,居然从口里吐出“我想到了我的钱包!”,我们大笑,老师继续打趣“钱包里的钱很少吧?”老师18网  还有一次,老师早上在为我们打早点。有语,数,外的老师。于老师打趣到:“语文老师给你打早点,你要说“谢谢“,英语老师给你打早点,你要说“thank you“”我们表示同意。有的同学问,那数学老师给我们打早点,我们怎么说呢?没想到老师冷不防吐出一个“数学老师给你打早点,就说“123,OK?“”,那语气逗得我们呵呵大笑,纷纷表示赞同。
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